12月の授業日記

12/5 情報設計

情報設計(インフォーメーション・アーキテクチャー)

webは物理的にページ以写すことを行われず情報に辿り着きづらいため、以下の設計=情報設計が必要

  1. 情報自体の整理=カテゴライズ
  2. 移動手段の整備=ナビゲーション

ナビゲーション

ナビゲーションに求められる要件

  • リンクの存在・リンクと判るデザイン
  • スクロールせずに操作可能>ファーストビューエリア
  • 各ページで同じ法則性を保つ

ナビゲーションの種類

グローバルナビゲーション

  • 最重要なトップ下第一階層のカテゴリーのナビ
  • 全てのページで常時表示される
  • スクロール不要な同じ位置に配置される>ファーストビューエリア

ローカルナビゲーション

  • カテゴリー内を移動するため還移するためのナビ

コンテンツ内ナビゲーション

  • ページ内要素が多い場合、見出しとリンク(ページ内リンク)が必要

ユーティリティーナビ

  • 重要度は低いが常時表示が必要な項目のナビ

パンくずリスト

  • 階層が追えるナビゲーションリスト

ナビゲーションレイアウト

水平型ナビ

  • ページ上部につければスクロール不要で使い勝手が良い
  • ページ幅の制約を受けるので項目数・文字数に制限

ファーストビューエリアの同じ位置に配慮すればスムーズに移動できるためグローバルナビゲーションに用いれられる

垂直型ナビ

  • 項目数の増減に柔軟に対応できる
  • 下部になるとスクロールが必要など操作性に差が出る

変更の可能性があるローカルナビなどに用いられる

プルダウンメニュー

  • 水平・垂直のメリットを組み合わせられる
  • 狭い領域で多くの項目にアクセスできる
  • 操作しづらくないよう注意が必要

既存サイトの分析と提案

コンテンツの分析

  • 教員一覧があって一人一人のプロフィールが見れる
  • 特別すごい物が何かしらある

今日の一言

他学校調べてるとそれぞれ特徴がある

12/12 情報設計

マルチデバイス対応

デバイスによってレイアウトを切り替える手法には以下のようなものがある。

セパレートURL デバイス毎のページを用意し切り替える
レスポンシブWebデザイン

同一htmlをCSSによりデバイス毎のレイアウトに切り替える

動的配信 デバイスに応じて異なるファイルを出力

レスポンシブWebデザイン

デバイスの幅に応じてメディアクエリで分岐させCSS指定を行う

メディアクエリ

  • デバイスの特性によりCSSで指定を分岐させる方法
  • 画面の幅に応じてレイアウトを切り替えるブレークポイントを置き、異なるCSS指定を行う

既存コンテンツの分析と提案

コンテンツの分析

  • 写真が多く学生生活が伝わる
  • ごちゃごちゃして見辛い
  • スクロールが大変
  • 学科・コースが分かりづらい
  • スマートフォンレイアウトがない
  • 作品紹介がない
  • 具体的な授業内容が分かりづらい

課題と解決策

  • ごちゃごちゃして見辛い
    • 情報設計の見直し
  • スクロールが大変
    • コンテンツ内ナビ
  • 学科・コースが分かりづらい
    • プルダウンメニュー
  • スマートフォンレイアウトがない
    • スマホレイアウトの導入
  • 作品紹介がない・具体的な授業内容が分かりづらい
    • スペシャルコンテンツ

スペシャルコンテンツの提案

ターゲットユーザー

  • 高校生
  • 男女比
  • 趣味・嗜好
  • 神奈川県在住

提案すべきコンテンツ

  • 作品紹介となるもの
  • 学校生活の雰囲気や授業内がイメージできるもの
  • ターゲットユーザーの興味を惹くもの
  • ローカル性を持ったもの

企画コンテンツ案

やりたいもの

  • 散歩道ガイド
  • グルメガイド
  • のんびりガイド

実現できそうなもの

  • 各学年の作品集
  • プロジェクト学習
  • 学校への道

web制作物の流れ

  1. サイトマップ(サイト全体の構成)
  2. ワイヤーフレーム(ページ構成)
  3. デザインカンプ(ページのデザイン)
  4. コーディング(実ページ作成)

XDでは1~3をリンクをつけて作成できる

サイトマップ

今日の一言

XDを使って学校のサイト作りが始まった