12月の授業日記

12/2 企業サイト制作

商業デザイン

お金をもらって作るデザイン。

価値判断の基準

どこに優先順位を置くか

制約の中で制作

  • 時間
  • 予算

web制作でのワークフロー

プレゼンテーション

  1. オリエン
  2. 企画・構成・デザイン案
  3. プレゼン
実制作
  1. 原稿作成・編集
  2. パーツデザイン
  3. コーディング
  4. テスト・デバッグ

完成・納品

更新

企画・構成

既存サイトの分析

客観性

評価の指標には客観性が求められる

  1. 市場調査・分析
  2. 競合分析
  3. 既存サイト分析

ユーザーニーズや競合との比較からどうあるべきかを導く

競合分析

12/9 情報設計

webは物理的にページ遷移が行えない

情報設計

  1. 情報自体の整理=カテゴライズ
  2. 到達手段の整備=ナビゲーション

ナビゲーション

ナビゲーションに求められる条件

  • リンクの存在・リンクと判る条件
  • スクロールせずに操作可能>ファーストビューエリア
  • 各ページに同じ法則性を保つ

ナビゲーションの種類

グローバルナビゲーション

  • トップ第一階層のナビ
  • 全てのページのスクロール不要な同じ場所に配置

ローカルナビゲーション

  • カテゴリー内を移動するためのナビ

コンテツ内ナビゲーション

  • ページ要素が多い場合の見出しとリンクを兼ねたもの

ナビゲーションのレイアウト

水平型

主にグローバルナビゲーション

  • スクロール不要で使い勝手に優れる
  • 項目数・文字数の制約を受ける

垂直型

変更の可能性のあるローカルナビなど

  • 項目数の増減に柔軟に対応可能
  • 下部は操作性が劣る

プルダウンメニュー

  • 垂直・水平のメリットを組み合わせられる
  • 使いづらい側面も

既存サイト分析と提案 

コンテツの分析 
  • 余白や空間の取り方に違いがあり、空間がある他サイトは見やすかった。 
  • 授業風景がわかりやすかった。 

きょうのひとこと 

YDAサイトももう少し良くなりそうだと思った。   

 

12/16 コンテンツ提案とマルチデバイス対応

 マルチデバイス対応

 セパレートURL  デバイスごとのページを用意し切り替える
 レスポンシブwebデザイン  同一ページをデバイス毎のCSSで切り替え
 動的配信  DBで切り替える

レスポンシブwebデザイン 

 メディアクエリでデバイス幅に応じCSSを切り替え

既存コンテンツ の分析と提案

コンテンツの分析

  • 写真が多く学生生活がわかる
  • ごちゃごちゃして見づらい
  • スクロールが大変
  • 学科・コースがわかりづらい
  • スマートフォンレイアウトがない
  • 作品紹介がない
  • 具体的な授業内容がわかりづらい

課題と解決策

  • ごちゃごちゃして見づらい
    • 情報設計の見直し
  • スクロールが大変
    • コンテンツ内ナビ
  • 学科・コースがわかりづらい
    • プルダウンメニュー
  • スマートフォンレイアウトがない
    • スマートフォンレイアウトの導入
  • 作品紹介がない・具体的な授業内容がわかりづらい
    • スペシャルコンテンツの導入

企画コンテンツ案

やりたいもの

  • ポートフォリオまとめにつながるサイト
  • 学生アンケートまとめ
  •  

 実現性が高いもの

  • ポートフォリオまとめ 
  • 学生アンケート 

web制作物の流れ

  1. サイトマップ(サイト全体の構成)
  2. ワイヤーフレーム(ページの構成)
  3. デザインカンプ(ページのデザイン)
  4. コーディング(実ページの作成)
XDでは1〜3をリンクつけて作成できる

きょうのひとこと

円滑にすすめられました。

12/22 ワイヤーフレーム

  • ページをデザインする元となる設計図
  • ナビゲーションや本文の基本的なレイアウト をここで決めておく
  •  好き嫌いの影響が出ないようデザインと切り離して設計

 きょうのひとこと

 枠組みを作る大事さがわかりました。